Il ne faut rien
négliger dans ce qui peut amener une meilleure connaissance
pour améliorer l’épanouissement de
l’enfant.
Le thème astrologique n’indique pas ce que
l’enfant fera ou ne fera pas : il aide seulement à
définir les potentialités, offre des propositions
qui seront saisies ou non, met en garde contre certaines tout en
soulignant les points forts.
Il permet ainsi de :
- dévoiler l’image que
l’enfant se fait de ses parents,
- ce qu’il attend d’eux,
- ses angoisses profondes,
- ses traits de caractère majeurs,
- ses talents cachés, ses aptitudes,
ses motivations, sa capacité personnelle à se
réaliser.
Le thème astrologique permet aux parents de partir
à la découverte de leur enfant, suivre son
évolution, l’aider à grandir le plus
sereinement possible.
Josette
Bétaillole est présidente de l’Atelier
d’Astrologie d’Aquitaine (Bordeaux). Elle vient de
soutenir au RAO un Mémoire d'Agrément
(catégorie enseignant) : "Astrologie :
Psychologie de la sexualité".
Elle est aussi
l’auteur de deux ouvrages : "L’Astrologie
Appliquée à l’enfant", aux Editions De Mortagne, et "L’Astrologie
pratique de l’Amour",
aux Editions Trajectoire.
Bien que semblant poursuivre un
projet virtuel tendu vers le futur de
notre existence, nous sommes encore fascinés inconsciemment
par
les yeux de la mère dans lesquels le premier regard du
nourrisson s'est plongé au sortir de la matrice chaude. Tous
nos
rapports avec le monde sont inconsciemment structurés par
les
souvenirs de l'enfant intérieur en nous, de sa
première
vision fœtale du monde dans l'utérus, puis les
souvenirs
de ce que la mère voulait pour nous, souvenirs de ce paradis
perdu, souvenirs du projet de vie.
Mais aussi croyances enfantines, qui nous collent encore à
la
peau, empreinte familiale du regard de la mère et de la voix
du
père, deux images parentales imaginaires et
fantasmées.
C'est lors de consultations que nous nous sommes rendus compte
à
quel point les sujets étaient encore prisonniers de ces
croyances, qu'ils aspiraient en secret à en être
délivrés et que ces relations parentales et
familiales
pouvaient se décrypter dans le thème astrologique
de
naissance. Les croyances enfantines ressurgissent sans fin, car nous
restons l'enfant des parents dans une naissance qui demeure
inachevée.
L'astrologue ne soigne pas mais il éclaire. C'est un guide
du
temps, présentant le rapport entre le passé et le
futur.
Nous nous concentrerons sur les images astrologiques de la
mère,
toujours très adhésives. D'abord la Lune, puis le
Milieu
du ciel, les maisons VII et XII dans leurs rapports au monde, aux
autres et au retour in utero, sans dissocier la Lune de Saturne
Dans les significateurs parentaux, ce sera toujours l'image non des
parents en eux-mêmes, mais des relations aux parents, donc en
fin
de compte l'image de l'enfant de ses parents. La Lune sera donc plus
que le signe de la mère, ce sera aussi l'image de l'enfant
à sa mère.
Ces significateurs sont des miroirs qui nous renvoient des images de
nous-mêmes, peut-être
déformées et
trompeuses. Le symbolisme du miroir est une clé essentielle
car
cet objet miraculeux a toujours été une
allégorie
liée à la femme. Dans le miroir la fille
retrouve,
cachés derrière la vitre, les yeux vertigineux de
sa
mère.
Rappelons les trois visages de la Lune, correspondant aux trois regards
de la femme selon les psychanalystes: le regard protecteur, tendre,
nourricier, enveloppant, puis le regard qui juge, loue et
blâme,et enfin le regard qui efface, vampirise, ensevelit.
Il y a, dans les significateurs parentaux, une instance dure et
critique qui juge, une autre idéalisée qu'on
poursuit en
rêve, une autre encore qu'on imite ou qu'on rejette, que ce
soit
suivant les symboles fantasmés du regard de la
mère ou de
la voix du père.
L'enfant arrive dans l'espace préformé d'une
attente qui
n'est pas la sienne et où la mère projette son
ombre et
son histoire.
On expliquera pourquoi des techniques de communication comme l'hypnose
ericksonienne ou la PNL peuvent être, lors d'une
consultation,
des outils précieux aidant à l'approfondissement
des
significations enfouies dans le thème natal et au
dégagement des croyances enfantines.
Quelques cas personnels seront présentés avec
l'analyse
de leur thème de naissance.
Nous allons montrer le rapport
entre la maison VII (et donc le
Descendant) et la relation imaginaire à la mère,
ou au
moins au symbole fantasmé de ce qui nous a
engendré,
nourri, éveillé, guidé.
L'axe de l'horizon allant de l'Ascendant vers le Descendant, donc du
point du lever au point du coucher, est
généralement vu
comme allant du moi vers l'autre et le monde. C'est aussi une sorte de
cheminement du passé vers le futur, donc de la naissance
vers
l'existence.
Imaginons le Descendant comme une sorte d'horizon ouvert sur le futur indéfini de nos rapports avec le monde, un horizon devant aller jusqu'au bout du temps, c'est-à-dire vers notre accomplissement terminal. Mais cet horizon que propose la maison VII et le Descendant se replie et se recourbe sur lui-même, nous renvoyant à nous-mêmes, puisque toute tentative de communication avec le monde ne fait que répéter les tentatives de communication primitive avec la mère imaginaire, origine de nos origines.
Cette ouverture sur le monde nous renvoie donc à un
futur
antérieur, un futur ancien, comme si ce que nous allons
faire
avec le monde par le jeu de cette maison VII était un ressac
d'un futur envisagé dans le passé. L'horizon
replié c'est cette aspiration qui cache en secret un retour.
Mais un retour vers quoi?
Une suggestion nous est donnée par le psychanalyste-
astrologue
Philippe Granger lorsqu'il nous dit que la maison VII est le vase
d'expansion de la maison XII. Or cette maison XII est, entre autre, une
image du retour in utero, c'est-à-dire du retour
fantasmé
et inconscient dans le giron protecteur de la mère
primale. Ce premier regard de la mère, pouvant
décerner
louange ou blâme, sera la première communication
mentale
et la source secrète du projet de vie car il faudra le
satisfaire pour survivre les premiers jours. La communication avec le
monde reste toujours, secrètement, une communication
inachevée avec cette image inconsciente et
fantasmée de
la mère primale.
Alors la maison VII peut être ce vase où
s'écouleront les fantasmes de l'enfant intérieur,
le
besoin de prouver qu'il est, qu'il survit, qu'il va être
aspiré vers le futur d'un projet imaginaire pourtant issu du
poids du passé, formé dans une attente parentale
qui
pourtant n'est pas la sienne. Notre naissance est toujours
inachevée.
La maison VII, avec le Descendant, se nourrit des souvenirs, des
mémoires, des obsessions enfantines remontant de nos
profondeurs
obscures. Dans un seul regard imaginaire de la mère
ancienne,
l'origine et le but se trouvent confondus, dans une condensation
brutale du passé et du futur. Par ma naissance ma
mère
m'a donné les jours de ma mort et dans l'inconscient c'est,
ce
regard originaire qui condense le passé et le futur,
l'origine
et le but. L'homme devra survivre à tout cela.
Lorsqu'un consultant se lamente sur ses malheurs, certes
réels,
nous pouvons lui dire: “Mais vous êtes toujours
vivants.
Pourquoi?”
La vie et le thème natal du père de Foucauld nous
permettront d'illustrer cette interprétation
particulière
de la maison VII et du retour in utero où passé
et futur
sont enfin réunis.
Je vais aborder les
étapes du développement de
l'enfant
à travers les études freudiennes et
piagétiennes.
Freud s'est attaché au développement
psycho-sexuel de
l'enfant. C'est en proposant l’hypnose puis la relaxation,
qu'il
découvre que ses patients remontent dans leur
passé, et
décrivent des scènes souvent très
éloignées dans l’enfance ou la petite
enfance. Cela
l'a amené à s'intéresser à
l'étude
de l’enfant et à sa psychanalyse. Il entame
l'étude
systématique du "petit Hans" et participe à des
séances d'échanges sur des cas d'enfants. Ces
observations du développement infantile lui ont permis de
définir différents stades du
développement
psychologique chez l'enfant.
Je présenterai ces différents stades freudiens. Nous verrons aussi comment ils s'articulent avec la progression des signes de la roue zodiacale et avec l'évolution des maisons.
Je ferais également le lien avec la psychologie génétique de Piaget. C'est un scientifique, psychologue, pédagogue suisse qui a étudié la construction de l'intelligence chez l'enfant. Il a constaté que l'intelligence se construit progressivement sous l'effet du matériel inné et des données extérieures de l'environnement (l'acquis), c'est à dire à travers le processus d'acquisition des connaissances. Il en résulte que cette maturation de l'intelligence se développe par étapes.
Nous étudierons également ces stades de développement chez l'enfant, cette fois au niveau cognitif et verrons s'il est possible de retrouver le lien avec le développement des signes zodiacaux et des maisons.
Adriane Hotz
(Burg) est formatrice et consultante en astrologie et
psychogénéalogie.
Ayant
été institutrice,
avec une licence "Sciences de l'éducation", elle
a été particulièrement
intéressée par le thème de ce colloque.
Son cheminement
personnel :
- depuis 1976
: formations en
astrologie traditionnelle, spiritualiste, astro-psychologie jungienne
puis astrologie humaniste
- depuis 1977
: formations
universitaires et privées en psychologie et psychanalyse.
Démarche psychanalytique freudienne puis associée
à la somatothérapie
-
depuis 1990 :
transmissions et relations familiales en astrologie,
décodage de
l’arbre généalogique, constellations
systémiques
-
depuis 1993 : astrologie et langage corporel, décodage
biologique relié à l’astrologie
En 1985 (traduction de textes de Cyril Fagan dans La Recherche Astrologique), j'avais introduit en France le Thème Quotidien. C'est un outil très simple d'utilisation. Il permet d'atteindre aisément trois objectifs :
- la rectification de l'heure de
naissance lorsque
celle-ci est connue
avec une marge d'erreur raisonnable.
- la description de la nature d'un
événement
dont
on
connaît la date. Par exemple "Quel candidat gagnera telle
élection?", "Comment se passera cette inspection?", etc.
- la datation exacte d'un
événement
dont on
connaît
l'époque approximative. Par exemple, une femme
étant
enceinte, quand naîtra précisément
l'enfant?
Après avoir présenté la
technique du
Thème
Quotidien et son mode de calcul, nous approfondirons le
troisième objectif : la prévision de la date
précise de la naissance d'un enfant. Cela a
été
réalisé à de nombreuses reprises dans
des
exercices en aveugle, comme le savent les astrologues qui participent
aux exercices internationaux de Dymock Brose. Nous
étudierons
ensemble la démarche qui permet d'atteindre cet objectif.
Depuis 20 ans, Denis Labouré a publié une dizaine d'ouvrages, dont le récent COURS PRATIQUE D' ASTROLOGIE. Depuis 1984, il dirige la revue LA RECHERCHE ASTROLOGIQUE. Il aime à rappeler le contexte hermétique qui est celui de l'astrologie. Tout en défendant une approche faite de rigueur et d'efficacité.
Je vous propose, au cours de cette conférence de vous faire-part de ma pratique de la consultation pour les enfants.
Il sera d’abord nécessaire de préciser le cadre déontologique de cette pratique et l’orientation dans laquelle est faîte l’interprétation du thème de l’enfant. Je ne reçois les personnes directement qu’à partir de l’âge de 14 ans, c’est à dire de l’adolescence. Pour l’analyse des thèmes d’enfant, je reçois les parents et je travaille sur le thème de l’enfant en rapport aux thèmes des parents. L’interprétation est dirigée dans le sens du respect de la nature de l’enfant, de conseil d’éducation pour l’aider à se développer et d’éclairage sur la relation parent /enfant en fonction des thèmes et de leurs interactions.
Je vous présenterais ensuite les diverses
formes de consultations correspondantes à
l’âge de l’enfant et à la
demande des parents. Pour chaque âge, il y a des questions
différentes. Les consultations de la naissance à
5 ans, les consultations de 5 ans à 10 ans et les
consultations de 10 ans à 14 ans. J’aborderai les
techniques liées à chacune de ces consultations.
Des exemples issus de la pratique clinique seront fournis pour
illustrer mon propos.
Sylvie
Lafuente est formatrice, consultante et
conférencière en astrologie depuis 20 ans. De
formation humaniste, elle aime à intégrer des
pratiques de divers courants, elle est diplômée en
Astrologie Structurale. Elle a créé à
Grenoble le centre d’Astrologie Humaniste
Appliquée® où son souci est de redonner
à l’astrologie ses lettres de noblesse. Elle a
étudié la psychologie jungienne, est
diplômée psychothérapeute PNL et
pratique des accompagnements individuels en thérapie. Son
travail est centré sur sa passion de
l’être humain et de ses possibilités de
développement.
L’astrologie
enseignée est centrée sur le
développement de l’être humain. Alliant
les techniques de diverses écoles et des connaissances
psychologiques, l’enseignement s’emploie
à répondre concrètement aux
questionnements de la vie.
"Vos enfants ne sont pas vos enfants. Ils sont les fils et les filles de l’appel de la Vie à elle même. Ils viennent à travers vous mais non de vous. Et bien qu’ils soient avec vous, ils ne vous appartiennent pas...”
K. Gibran
La relation parent-enfant est archétypale et le
thème astrologique peut nous aider à mettre en
évidence l'image de cette relation que nous portons au plus
profond de nous-mêmes.
J'essayerai au cours de cette conférence de
relever les
rôles dans lesquels nous risquons de nous enfermer dans les
relations parents enfants en partant de la fonction parent enfant que
nous portons au fond de nous. Mon approche se veut toujours dans
l'optique de C.G. Jung en mettant en évidence les images
archétypales que nous portons le plus souvent inconsciemment
et qui fonctionnent automatiquement lorsque nous sommes
confrontés à la situation qui le permet. Ainsi en
présence d'enfants et en situation de parents ou de
responsables c'est l'image archétypale (dans le sens imago)
qui est stimulée. Mon propos est de mettre en
évidence ce fonctionnement afin d'en être
conscient. Par conséquence cela nous donne plus de
liberté dans nos relations aux enfants extérieurs
et plus de créativité en se reliant à
notre enfant intérieur. Je l'appliquerai en partant du
thème natal et en esquissant une approche de comparaison de
thème spécifique à la relation parent
enfant.
Gilles Verrier
est astrologue thérapeute. Capricorne Ascendant Verseau
Cursus universitaire en
Sciences Économiques, ressources humaines.
Professeur
d’astrologie humaniste dans le R.A.H et collaborateur
d’Alexander Ruperti entre 1987 et 1995.
Enseignement et pratique
en relation avec la psychologie archétypale de C. G. Jung.
Formation en
astro-psychologie.
